АРТЕФАКТ- мотиватор

АРТЕФАКТ- мотиватор - это:.

Например:

ü  Ролик

ü  Провокационный вопрос

ü  Интересные факты

ü  Любой предмет

ü  Другое 

Артефакты – это самый верный способ инициирования у обучающихся интереса к познанию... Ведь для учителя самое главное - научить детей УДИВЛЯТЬСЯ! 

Учебная ситуация – это такая особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершая разнообразные учебные действия, преобразуют его, например, переформулируют, или предлагают свое описание и т.д., частично – запоминают.

Сильные вопросы

Примеры сильных вопросов:

ü Помощь нужна? Что еще? Если бы ты знал ответ, то что бы сказал?

ü Какие могут быть последствия для тебя и других?

ü Какими критериями ты пользуешься?

ü Что для тебя в этом самое трудное?

ü Что бы ты посоветовал другому, окажись он на твоем месте?

ü Я не знаю, что делать дальше. А ты?

ü В чем ты выиграешь / проиграешь, если так сделаешь / скажешь?

ü Если бы так сказал / поступил кто-то другой, что бы ты почувствовал / подумал / сделал?

ü Что ты будешь делать?

ü Когда ты намереваешься это сделать?

ü Достигнешь ли ты при этом своей цели?

ü Какие возможны препятствия на пути?

ü Какая поддержка тебе необходима? 

День второй. Итоги

Главной задачей педагога в начале учебного года является МОТИВАЦИЯ – учащихся и себя в том числе.

Как это сделать?

Готовим урок к новому учебному году!

Придумать урок, который бы вы  хотели провести в начале учебного года. Урок может быть связан как с памятными датами (Вторая мировая война, трагедия в Беслане ....), так и с Вашей предметной областью.
Но обращаю внимание на условие задания: 

Этапы	Сильные          вопросы (на каждом этапе)	Деятельность ученика	Деятельность учителя
Вдохновение		АРТЕФАКТ
Формулировка  цели урока		Совместными усилиями!
Основная  часть
Подведение  итогов с определением домашнего задания		Самооценивание Критериальное оценивание … Дифференцированное д/з
Рефлексия		Любая форма (от визуальной фасилитации (квилт, «Забор Тома Сойера»…) до фронтального опроса)

День второй

Играем в ИКТ:

• https://drive.google.com/open?id=1zO1ux8AjoDzQsnDmT2ASoYy1fWx58jWUgGeaBMuq84Y&authuser=0

• https://docs.google.com/document/d/1wKEcJlXtIL54vj-8_Ccp7IjY2ADUAN4AVcYQcM_6uB4/edit?usp=sharing

• https://drive.google.com/open?id=10QUdmDc1aCDgJUK-J7qm0xlzP4jb8UUu93WEkXp7nl0&authuser=0

I задание. 

1. Найти 3-5 информационных ресурсов для методической поддержки педагогических работников ... в современной образовательной среде.
2. Отчет в виде презентации со скриншотами ресурсов в Google-документах разместить на сайте группы.

II задание. 
Создание карты ума: https://bubbl.us/. Размещение ее скриншота на сайте группы.
Задания группам:

1. Характеристики информационно-образовательной среды (ИОС).
2. Основные умения учителя в использовании ИОС.
3. Дидактические принципы проектирования урока в информационной образовательной среде.
4. Планируемые образовательные результаты.
5. Классификация видов учебной деятельности, используемых в ИОС.

Материал задания на вашей почте!

День первый

Интеграция ИКТ

в образовательный процесс

Основополагающий вопрос курса:

Как можно использовать информационные технологии для наиболее эффективной поддержки, сопровождения и оценивания учебной деятельности учащихся?

Давайте познакомимся или резюме по результатам анализа материалов:

1. https://sites.google.com/site/urasecki2015/
2. https://sites.google.com/site/kukugrina2015/
3. https://sites.google.com/site/interneski2015/
4. https://sites.google.com/site/nbidnaya/
5. https://sites.google.com/site/parusapallady/
6.              https://sites.google.com/site/parusacdt/home
7.  https://sites.google.com/site/g05112007/home
8.  https://sites.google.com/site/zaveti43matreshki/zavety-ilica